B5A - ESCOLAS QUE SOLICITARAM SERVIÇOS DE REPARO, MANUTENÇÃO OU SUPORTE TÉCNICO PARA OS COMPUTADORES DA INSTITUIÇÃO
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que possuem computador
Percentual (%)
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
TOTAL
67
32
0
0
REGIÃO
Norte
65
34
0
1
Nordeste
61
38
0
0
Sudeste
72
28
0
0
Sul
76
23
1
0
Centro-Oeste
70
29
1
1
ÁREA
Urbana
72
27
0
0
Rural
57
43
0
0
LOCALIZAÇÃO
Capital
71
28
0
1
Interior
67
33
0
0
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
65
34
0
0
Estadual
70
30
0
0
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
66
33
0
0
Particular
70
29
0
0
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
64
35
0
0
Até anos finais do Ensino Fundamental
68
31
0
0
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
72
28
0
0
PORTE
Até 50 matrículas
49
50
0
0
De 51 a 150 matrículas
64
36
0
0
De 151 a 300 matrículas
68
31
0
0
De 301 a 500 matrículas
71
28
0
0
De 501 a 1.000 matrículas
77
22
0
1
Mais de 1.000 matrículas
76
24
0
0
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
70
29
0
0
Não
62
38
0
0
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.
