B1C - ESCOLAS, POR NÚMERO DE DISPOSITIVOS DISPONÍVEIS PARA USO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que possuem computador
Percentual (%)
Nenhum
Até 5
De 6 a 15
De 16 a 20
De 21 a 30
De 31 a 40
41 ou mais
TOTAL
30
20
12
6
8
6
20
REGIÃO
Norte
42
28
13
4
2
4
7
Nordeste
44
28
8
3
4
3
10
Sudeste
17
11
16
9
12
7
27
Sul
10
9
11
7
11
10
41
Centro-Oeste
21
18
12
8
9
8
24
ÁREA
Urbana
23
15
12
7
10
7
26
Rural
44
30
11
4
3
2
6
LOCALIZAÇÃO
Capital
23
15
15
6
9
7
25
Interior
31
20
11
6
7
5
19
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
38
24
11
6
7
5
10
Estadual
15
5
8
7
7
9
50
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
31
18
10
6
7
6
22
Particular
24
25
16
7
11
5
12
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
38
24
14
5
7
4
9
Até anos finais do Ensino Fundamental
29
24
10
8
8
5
15
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
15
5
10
7
7
9
47
PORTE
Até 50 matrículas
47
34
12
2
2
0
2
De 51 a 150 matrículas
36
28
15
6
6
3
5
De 151 a 300 matrículas
33
21
13
7
8
5
14
De 301 a 500 matrículas
21
13
12
7
12
6
29
De 501 a 1.000 matrículas
17
10
6
7
7
13
40
Mais de 1.000 matrículas
14
4
7
4
9
2
60
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
0
26
17
9
11
8
29
Não
88
7
2
1
1
0
2
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.
