B5A - ESCOLAS QUE SOLICITARAM SERVIÇOS DE REPARO, MANUTENÇÃO OU SUPORTE TÉCNICO PARA OS COMPUTADORES DA INSTITUIÇÃO
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que possuem computador
Percentual (%)
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
TOTAL
67
32
0
0
REGIÃO
Norte
65
34
0
1
Nordeste
61
38
0
0
Sudeste
72
28
0
0
Sul
76
23
1
0
Centro-Oeste
70
29
1
1
ÁREA
Urbana
72
27
0
0
Rural
57
43
0
0
LOCALIZAÇÃO
Capital
71
28
0
1
Interior
67
33
0
0
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
65
34
0
0
Estadual
70
30
0
0
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
66
33
0
0
Particular
70
29
0
0
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
64
35
0
0
Até anos finais do Ensino Fundamental
68
31
0
0
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
72
28
0
0
PORTE
Até 50 matrículas
49
50
0
0
De 51 a 150 matrículas
64
36
0
0
De 151 a 300 matrículas
68
31
0
0
De 301 a 500 matrículas
71
28
0
0
De 501 a 1.000 matrículas
77
22
0
1
Mais de 1.000 matrículas
76
24
0
0
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
70
29
0
0
Não
62
38
0
0
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.
