D9A - GESTORES ESCOLARES QUE ADOTAM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GESTÃO PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA OU FINANCEIRA DA INSTITUIÇÃO
Total de gestores de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%)
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
TOTAL
53
47
0
1
SEXO
Feminino
56
43
0
1
Masculino
46
54
0
0
COR OU RAÇA
Branca
60
39
0
0
Preta
41
56
0
3
Parda
49
51
0
0
Amarela
44
56
0
0
Indígena
34
62
4
0
Não respondeu
47
53
0
0
FAIXA ETÁRIA
Até 40 anos
63
35
0
1
De 41 a 50 anos
55
45
0
0
De 51 anos ou mais
42
57
0
0
Não respondeu
-
-
-
-
REGIÃO
Norte
39
61
0
0
Nordeste
52
47
0
1
Sudeste
54
46
0
0
Sul
66
33
0
0
Centro-Oeste
59
39
0
1
ÁREA
Urbana
53
47
0
0
Rural
53
46
0
1
LOCALIZAÇÃO
Capital
51
48
0
1
Interior
53
46
0
1
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
51
49
0
1
Estadual
58
41
0
1
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
53
47
0
1
Particular
53
47
0
0
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
50
49
0
0
Até anos finais do Ensino Fundamental
51
48
0
1
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
60
40
0
0
PORTE
Até 50 matrículas
46
54
0
0
De 51 a 150 matrículas
47
51
0
1
De 151 a 300 matrículas
60
40
0
0
De 301 a 500 matrículas
53
46
0
0
De 501 a 1.000 matrículas
54
46
0
0
Mais de 1.000 matrículas
66
34
0
0
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
57
42
0
1
Não
45
54
0
0
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.
