D9A - GESTORES ESCOLARES QUE ADOTAM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA GESTÃO PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA OU FINANCEIRA DA INSTITUIÇÃO
Total de gestores de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%)
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
TOTAL
53
47
0
1
SEXO
Feminino
56
43
0
1
Masculino
46
54
0
0
COR OU RAÇA
Branca
60
39
0
0
Preta
41
56
0
3
Parda
49
51
0
0
Amarela
44
56
0
0
Indígena
34
62
4
0
Não respondeu
47
53
0
0
FAIXA ETÁRIA
Até 40 anos
63
35
0
1
De 41 a 50 anos
55
45
0
0
De 51 anos ou mais
42
57
0
0
Não respondeu
-
-
-
-
REGIÃO
Norte
39
61
0
0
Nordeste
52
47
0
1
Sudeste
54
46
0
0
Sul
66
33
0
0
Centro-Oeste
59
39
0
1
ÁREA
Urbana
53
47
0
0
Rural
53
46
0
1
LOCALIZAÇÃO
Capital
51
48
0
1
Interior
53
46
0
1
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
51
49
0
1
Estadual
58
41
0
1
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
53
47
0
1
Particular
53
47
0
0
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
50
49
0
0
Até anos finais do Ensino Fundamental
51
48
0
1
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
60
40
0
0
PORTE
Até 50 matrículas
46
54
0
0
De 51 a 150 matrículas
47
51
0
1
De 151 a 300 matrículas
60
40
0
0
De 301 a 500 matrículas
53
46
0
0
De 501 a 1.000 matrículas
54
46
0
0
Mais de 1.000 matrículas
66
34
0
0
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
57
42
0
1
Não
45
54
0
0
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.
