I5F - ESCOLAS QUE NÃO POSSUEM PROJETOS PARA OS ALUNOS SOBRE EDUCAÇÃO DIGITAL, MIDIÁTICA E PARA A CIDADANIA DIGITAL, POR DESAFIOS ENFRENTADOS
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que não implementam iniciativas de educação digital, midiática e para a cidadania digital
Percentual (%)
Falta de tempo para cumprir os conteúdos previstos no currículo escolar
Falta de habilidades dos professores
Baixa participação das famílias e dos responsáveis
Falta de materiais e recursos educacionais de apoio
Desafios relacionados à qualidade dos computadores e do acesso à Internet na escola
Falta de apoio da rede de ensino
Resistência da comunidade escolar, como familiares, professores, equipes de gestão ou de coordenação
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
TOTAL
51
48
0
0
-
53
47
0
0
-
66
34
-
0
-
77
22
0
0
-
65
35
0
0
-
45
53
1
0
-
22
77
0
0
-
REGIÃO
Norte
50
50
0
0
-
53
47
0
0
-
66
34
-
0
-
85
15
0
0
-
75
25
0
0
-
56
41
3
0
-
17
83
0
0
-
Nordeste
52
47
0
1
-
54
45
0
1
-
72
28
-
1
-
75
25
0
0
-
70
30
0
0
-
42
58
0
0
-
30
69
0
1
-
Sudeste
47
53
0
0
-
48
52
0
0
-
52
48
-
0
-
74
23
2
0
-
56
44
0
0
-
37
61
2
0
-
6
93
1
0
-
Sul
71
29
0
0
-
65
35
0
0
-
66
34
-
0
-
79
21
0
0
-
41
59
0
0
-
57
42
0
1
-
37
60
3
0
-
Centro-Oeste
44
56
0
0
-
44
56
0
0
-
80
20
-
0
-
68
32
0
0
-
57
43
0
0
-
46
53
1
0
-
29
71
0
0
-
ÁREA
Urbana
48
51
0
0
-
47
53
0
0
-
67
33
-
0
-
74
25
1
0
-
58
42
0
0
-
42
58
1
0
-
25
75
0
0
-
Rural
55
45
0
1
-
59
41
0
1
-
64
35
-
1
-
80
20
0
0
-
72
28
0
0
-
49
49
2
0
-
20
79
1
1
-
LOCALIZAÇÃO
Capital
45
55
0
0
-
36
64
0
0
-
54
46
-
0
-
61
39
0
0
-
56
44
0
0
-
49
47
3
1
-
29
71
0
0
-
Interior
52
47
0
1
-
55
45
0
0
-
67
32
-
0
-
79
20
1
0
-
66
34
0
0
-
45
54
1
0
-
21
78
0
0
-
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
52
48
0
1
-
58
41
0
0
-
66
34
-
1
-
81
19
0
0
-
74
26
0
0
-
46
52
2
0
-
20
79
1
0
-
Estadual
60
40
0
0
-
59
41
0
0
-
68
32
-
0
-
78
22
0
0
-
61
39
0
0
-
62
38
0
0
-
27
73
0
0
-
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
53
46
0
0
-
58
41
0
0
-
66
33
-
0
-
81
19
0
0
-
71
29
0
0
-
49
50
1
0
-
21
78
0
0
-
Particular
44
55
0
1
-
30
70
0
0
-
65
35
-
0
-
63
35
2
0
-
40
60
0
0
-
32
68
0
0
-
26
74
0
0
-
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
44
55
0
1
-
47
52
0
0
-
59
40
-
0
-
80
19
1
0
-
63
37
0
0
-
40
59
2
0
-
21
78
1
0
-
Até anos finais do Ensino Fundamental
59
41
0
0
-
56
44
0
0
-
74
26
-
0
-
75
25
0
0
-
76
24
0
0
-
51
48
1
0
-
21
79
0
0
-
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
60
40
0
0
-
69
31
0
0
-
70
30
-
0
-
72
28
0
0
-
43
57
0
0
-
53
47
0
0
-
32
68
0
0
-
PORTE
Até 50 matrículas
48
50
0
2
-
51
48
0
1
-
53
46
-
1
-
71
27
2
0
-
65
35
0
0
-
43
53
3
0
-
22
76
1
1
-
De 51 a 150 matrículas
50
50
0
1
-
53
47
0
0
-
73
27
-
0
-
83
17
0
0
-
64
36
0
0
-
45
54
1
0
-
16
84
1
0
-
De 151 a 300 matrículas
50
50
0
0
-
52
48
0
0
-
68
32
-
0
-
73
27
0
0
-
72
28
0
0
-
46
54
0
0
-
18
82
0
0
-
De 301 a 500 matrículas
51
49
0
0
-
47
53
0
0
-
57
43
-
0
-
76
24
0
0
-
58
42
0
0
-
46
52
2
0
-
21
79
0
0
-
De 501 a 1.000 matrículas
65
35
0
0
-
67
33
0
0
-
86
14
-
0
-
87
13
0
0
-
63
37
0
0
-
45
55
0
0
-
49
51
0
0
-
Mais de 1.000 matrículas
63
37
0
0
-
52
48
0
0
-
63
37
-
0
-
71
29
0
0
-
77
23
0
0
-
67
33
0
0
-
24
76
0
0
-
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
63
37
0
1
-
64
36
0
1
-
69
30
-
1
-
73
26
1
0
-
54
46
0
0
-
38
62
0
0
-
23
75
1
1
-
Não
44
56
0
0
-
45
55
0
0
-
64
36
-
0
-
80
20
0
0
-
73
27
0
0
-
50
48
2
0
-
22
78
0
0
-
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.
