I5E - ESCOLAS QUE POSSUEM PROJETOS PARA OS ALUNOS SOBRE EDUCAÇÃO DIGITAL, MIDIÁTICA E PARA A CIDADANIA DIGITAL, POR DESAFIOS ENFRENTADOS
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que implementam iniciativas de educação digital, midiática e para a cidadania digital
Percentual (%)
Falta de tempo para cumprir os conteúdos previstos no currículo escolar
Falta de habilidades dos professores
Baixa participação das famílias e dos responsáveis
Falta de materiais e recursos educacionais de apoio
Desafios relacionados à qualidade dos computadores e do acesso à Internet na escola
Falta de apoio da rede de ensino
Resistência da comunidade escolar, como familiares, professores, equipes de gestão ou de coordenação
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
TOTAL
55
44
0
0
-
53
46
0
1
-
75
25
-
0
-
64
36
0
0
-
58
41
0
0
-
30
69
0
0
-
20
79
1
0
-
REGIÃO
Norte
51
49
0
0
-
59
39
2
0
-
76
24
-
0
-
90
10
0
0
-
82
16
2
0
-
49
50
0
0
-
21
79
0
0
-
Nordeste
52
48
0
0
-
52
47
0
0
-
73
27
-
0
-
81
19
0
0
-
67
33
0
0
-
39
60
0
1
-
24
75
1
0
-
Sudeste
56
44
0
0
-
51
47
0
2
-
80
20
-
0
-
44
56
0
0
-
47
53
0
0
-
16
84
0
0
-
14
84
1
0
-
Sul
66
32
1
1
-
52
47
1
0
-
71
29
-
0
-
46
53
0
0
-
41
59
0
0
-
19
81
0
0
-
17
83
0
0
-
Centro-Oeste
56
44
0
0
-
52
46
0
1
-
75
25
-
0
-
61
39
0
0
-
65
35
0
0
-
40
60
0
0
-
28
71
0
1
-
ÁREA
Urbana
58
42
0
0
-
53
46
0
1
-
78
22
-
0
-
57
43
0
0
-
53
46
0
0
-
28
72
0
0
-
21
78
1
0
-
Rural
50
50
0
0
-
52
47
1
1
-
68
32
-
0
-
81
19
0
0
-
71
28
1
0
-
36
63
0
1
-
18
82
0
0
-
LOCALIZAÇÃO
Capital
55
45
0
0
-
44
55
0
0
-
66
34
-
0
-
50
50
0
0
-
54
46
0
0
-
33
67
0
0
-
21
78
1
0
-
Interior
56
44
0
0
-
54
45
0
1
-
77
23
-
0
-
66
33
0
0
-
59
41
0
0
-
30
70
0
0
-
20
79
1
0
-
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
51
49
0
0
-
56
44
0
0
-
75
25
-
0
-
76
24
0
0
-
67
33
0
0
-
32
67
0
1
-
20
80
0
0
-
Estadual
65
35
0
0
-
61
36
1
2
-
87
13
-
0
-
57
43
0
0
-
58
41
1
0
-
28
72
0
0
-
23
77
0
0
-
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
55
44
0
0
-
57
41
0
1
-
79
21
-
0
-
70
30
0
0
-
64
36
0
0
-
31
69
0
0
-
21
79
0
0
-
Particular
56
44
0
0
-
35
65
0
0
-
63
37
-
0
-
41
59
0
0
-
38
62
0
0
-
28
72
0
0
-
17
80
3
0
-
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
51
48
0
0
-
56
43
0
0
-
76
24
-
0
-
68
32
0
0
-
62
38
0
0
-
30
69
0
1
-
23
77
0
0
-
Até anos finais do Ensino Fundamental
57
43
0
0
-
49
51
0
0
-
71
29
-
0
-
72
28
0
0
-
61
39
0
0
-
37
63
0
0
-
17
81
2
0
-
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
60
40
0
0
-
53
44
1
2
-
79
21
-
0
-
48
52
0
0
-
51
49
1
0
-
22
78
0
0
-
19
80
0
0
-
PORTE
Até 50 matrículas
52
48
0
0
-
56
44
0
0
-
73
27
-
0
-
81
19
0
0
-
75
25
0
0
-
36
61
0
2
-
17
83
0
0
-
De 51 a 150 matrículas
48
51
0
0
-
51
49
0
0
-
75
25
-
0
-
61
39
0
0
-
57
43
0
0
-
29
71
0
0
-
22
76
2
0
-
De 151 a 300 matrículas
53
46
1
0
-
46
52
2
0
-
74
26
-
0
-
67
33
0
0
-
62
37
1
0
-
38
62
0
0
-
20
79
2
0
-
De 301 a 500 matrículas
60
40
0
0
-
55
44
0
1
-
76
24
-
0
-
60
40
0
0
-
39
61
0
0
-
26
74
0
0
-
16
84
0
0
-
De 501 a 1.000 matrículas
58
42
0
0
-
55
42
0
3
-
75
25
-
0
-
62
38
0
0
-
61
38
1
0
-
23
77
0
0
-
24
75
1
0
-
Mais de 1.000 matrículas
71
29
0
0
-
61
37
0
2
-
86
14
-
0
-
40
60
0
0
-
75
25
0
0
-
21
79
0
0
-
24
76
0
0
-
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
60
40
0
0
-
56
42
1
1
-
78
22
-
0
-
58
42
0
0
-
53
47
0
0
-
25
75
0
0
-
22
77
1
0
-
Não
45
55
0
0
-
44
56
0
0
-
69
31
-
0
-
79
20
0
0
-
72
28
0
0
-
43
56
0
1
-
15
83
1
0
-
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.
