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TIC Educação 2025

Escolas

C3F - ESCOLAS, POR PARTICIPAÇÃO DOS ATORES ESCOLARES NA DEFINIÇÃO DE REGRAS EM RELAÇÃO AO USO PELOS ALUNOS DE TELEFONE CELULAR PESSOAL NOS ESPAÇOS ESCOLARES



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C3F - ESCOLAS, POR PARTICIPAÇÃO DOS ATORES ESCOLARES NA DEFINIÇÃO DE REGRAS EM RELAÇÃO AO USO PELOS ALUNOS DE TELEFONE CELULAR PESSOAL NOS ESPAÇOS ESCOLARES

Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%) Equipes de gestão e coordenação da escola Professores Alunos Familiares e responsáveis pelos alunos Outros profissionais e colaboradores
Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica
TOTAL 89 3 0 - 8 86 5 0 - 8 60 31 0 - 8 75 16 0 - 8 70 21 0 - 8
REGIÃO Norte 83 5 0 - 12 84 5 0 - 12 64 24 0 - 12 82 6 0 - 12 71 18 0 - 12
Nordeste 90 2 0 - 8 88 3 1 - 8 68 23 1 - 8 79 12 1 - 8 76 15 1 - 8
Sudeste 89 4 0 - 7 84 8 0 - 7 49 44 0 - 7 68 24 0 - 7 63 30 0 - 7
Sul 89 2 0 - 9 88 4 0 - 9 59 32 0 - 9 74 18 0 - 9 68 23 1 - 9
Centro-Oeste 91 3 1 - 4 88 6 2 - 4 58 37 2 - 4 66 29 2 - 4 69 26 2 - 4
ÁREA Urbana 90 2 0 - 8 87 6 0 - 8 57 36 0 - 8 73 20 0 - 8 66 26 0 - 8
Rural 85 5 0 - 10 86 4 1 - 10 66 23 1 - 10 78 11 1 - 10 76 13 1 - 10
LOCALIZAÇÃO Capital 86 4 0 - 9 81 10 0 - 9 51 39 0 - 9 59 31 0 - 9 53 37 0 - 9
Interior 89 3 0 - 8 87 4 0 - 8 61 30 0 - 8 77 14 0 - 8 72 19 1 - 8
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA Municipal 88 3 0 - 9 87 3 1 - 9 62 29 1 - 9 79 11 1 - 9 76 14 1 - 9
Estadual 89 4 0 - 6 89 5 0 - 6 75 19 0 - 6 80 13 0 - 6 67 26 0 - 6
Públicas (Municipal, Estadual e Federal) 88 3 0 - 8 88 4 0 - 8 65 26 1 - 8 80 12 0 - 8 74 18 1 - 8
Particular 89 2 0 - 9 82 10 0 - 9 40 51 0 - 9 56 35 0 - 9 55 36 0 - 9
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO Até anos iniciais do Ensino Fundamental 87 2 0 - 11 83 6 1 - 11 50 38 1 - 11 71 18 1 - 11 68 21 1 - 11
Até anos finais do Ensino Fundamental 89 4 0 - 7 90 4 0 - 7 64 30 0 - 7 80 13 0 - 7 74 19 0 - 7
Até Ensino Médio ou Educação Profissional 90 4 0 - 6 89 5 0 - 6 74 20 0 - 6 74 20 0 - 6 67 27 0 - 6
PORTE Até 50 matrículas 73 9 1 - 17 77 5 2 - 17 53 28 2 - 17 63 18 2 - 17 67 14 2 - 17
De 51 a 150 matrículas 89 1 0 - 10 84 6 0 - 10 56 34 0 - 10 76 14 0 - 10 67 23 0 - 10
De 151 a 300 matrículas 92 1 0 - 7 90 4 0 - 7 66 27 0 - 7 79 14 0 - 7 73 21 0 - 7
De 301 a 500 matrículas 94 1 0 - 6 92 3 0 - 6 59 36 0 - 6 77 17 0 - 6 69 25 0 - 6
De 501 a 1.000 matrículas 94 1 0 - 5 90 5 0 - 5 66 29 0 - 5 79 16 0 - 5 74 21 1 - 5
Mais de 1.000 matrículas 86 14 0 - 1 84 15 0 - 1 62 37 0 - 1 64 36 0 - 1 67 32 0 - 1
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS Sim 91 3 0 - 6 88 6 0 - 6 62 32 0 - 6 76 17 0 - 6 72 22 0 - 6
Não 84 4 0 - 12 84 3 1 - 12 57 30 1 - 12 72 15 1 - 12 67 20 1 - 12
  • Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
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Cetic.br e Unesco

Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.

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