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TIC Educação

TIC Educação - 2022

Tabelas de proporções, totais e margens de erro amostral para download (versões em português, inglês e espanhol)

Alunos Professores Coordenadores Pedagógicos Gestores Escolares Escolas

Coordenadores Pedagógicos

A - Perfil sociodemográfico

A1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Sexo A2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Idade A3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Cor Ou Raça A4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Grau De Escolaridade

B - Perfil de uso de tecnologias digitais

B1 - Coordenadores Pedagógicos Que Já Acessaram a Internet B2 - Coordenadores Pedagógicos Que Já Acessaram a Internet, Por último Acesso

C - Desenvolvimento profissional contínuo sobre as tecnologias digitais na educação

C1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Participação Em Atividades De Formação Sobre o Uso De Tecnologias Digitais Em Práticas De Ensino e De Aprendizagem Nos últimos 12 Meses

D - Uso de tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem na escola

D1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Permissão Da Escola Para Que Os Professores Utilizem o Computador Ou o Celular Próprio Em Atividades De Ensino e De Aprendizagem D2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Presença No Currículo Da Escola De Oferta De Disciplinas Na Modalidade a Distância Ou Híbrida

E - Recursos educacionais digitais

E1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência Com Que Participam Da Seleção Dos Recursos Educacionais Digitais Implementados Na Escola E2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Percepção Sobre Os Critérios De Seleção Dos Recursos Educacionais Digitais Implementados Na Escola

F - Desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos – educação para a cidadania digital

F1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Presença No Currículo Da Escola De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet F2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Temas De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Previstos No Currículo F3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Tipos De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Previstos No Currículo F4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Forma De Inserção De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet Nas Aulas F5 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência De Realização De Atividades Para Os Alunos Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet F6 - Coordenadores Pedagógicos, Por Frequência De Realização De Atividades Para Os Professores, Funcionários e Pais, Mães Ou Responsáveis Sobre o Uso Seguro, Responsável e Crítico Da Internet

G - Desenvolvimento de habilidades digitais dos alunos – criação de conteúdo digital e pensamento computacional

G1 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Aulas Ou Atividades Sobre Robótica e Programação Nas Escolas G2 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Aulas Ou Atividades Sobre Robótica e Programação Nas Escolas - Níveis De Ensino Contemplados G3 - Coordenadores Pedagógicos, Por Participação Dos Alunos Em Concursos e Eventos De Robótica e Programação G4 - Coordenadores Pedagógicos, Por Oferta De Cursos Ou Itinerários Formativos Para Os Alunos De Ensino Médio Sobre o Desenvolvimento De Tecnologias Digitais

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Cetic.br e Unesco

Em 2012, o Cetic.br tornou-se um Centro de Categoria 2 da UNESCO, o primeiro do tipo dedicado ao desenvolvimento das sociedades da informação e do conhecimento. O Centro está vinculado ao Setor de Comunicação e Informação (CI), uma das cinco áreas da UNESCO. Ele contribui para que os objetivos estratégicos da organização sejam atingidos, fortalecendo seus esforços para monitorar a construção de sociedades da informação e do conhecimento. O escopo de atuação do Cetic.br inclui a América Latina e os países lusófonos da África.

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