I5G - ESCOLAS, POR PRESENÇA DE ESPAÇOS DE APOIO E PROMOÇÃO DE CONVIVÊNCIA PARTICIPATIVA PARA OS ESTUDANTES
Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio
Percentual (%)
Grupo permanente de mediação de conflitos
Sistema de apoio estudantil, no qual os próprios alunos ajudam uns aos outros a lidar com situações sensíveis
Rede de apoio permanente, formada por adultos de referência a quem os alunos possam buscar auxílio caso vivenciem situações sensíveis
Plano individualizado de acompanhamento de alunos que necessitam de maior atenção em relação a vulnerabilidades ou comportamentos reincidentes
Canal de comunicação e escuta aberto entre alunos, professores, funcionários e famílias
Plano de convivência escolar integrado ao Projeto Político-Pedagógico
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
Sim
Não
Não sabe
Não respondeu
Não se aplica
TOTAL
64
35
0
0
-
61
39
0
0
-
73
26
0
0
-
79
20
0
0
-
81
19
0
0
-
82
17
0
0
-
REGIÃO
Norte
59
41
0
0
-
63
36
0
0
-
65
34
0
0
-
64
36
0
0
-
71
29
0
0
-
66
34
0
0
-
Nordeste
61
39
0
0
-
59
41
0
0
-
66
33
1
0
-
78
21
1
0
-
82
18
0
1
-
85
15
0
1
-
Sudeste
67
33
0
0
-
61
38
1
0
-
79
21
0
0
-
84
15
0
0
-
82
18
0
0
-
83
16
1
0
-
Sul
72
28
0
0
-
62
38
0
0
-
86
13
1
0
-
89
11
0
0
-
89
11
0
0
-
90
10
0
0
-
Centro-Oeste
74
24
1
1
-
62
35
1
1
-
80
18
1
1
-
83
16
0
1
-
79
19
1
1
-
90
7
1
1
-
ÁREA
Urbana
68
32
0
0
-
60
39
1
0
-
81
19
1
0
-
85
14
1
0
-
84
16
0
0
-
87
13
0
0
-
Rural
57
42
0
0
-
62
37
0
0
-
60
40
0
0
-
69
30
0
0
-
75
24
0
0
-
75
24
0
0
-
LOCALIZAÇÃO
Capital
71
29
0
0
-
59
41
0
0
-
76
23
0
0
-
78
21
0
0
-
85
14
0
0
-
82
16
1
0
-
Interior
63
36
0
0
-
61
38
0
0
-
73
27
1
0
-
80
20
0
0
-
80
20
0
0
-
82
17
0
0
-
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA
Municipal
62
37
0
0
-
58
41
1
0
-
68
31
1
0
-
76
23
1
0
-
79
21
0
0
-
78
21
0
0
-
Estadual
72
28
0
0
-
65
35
0
0
-
82
18
0
0
-
81
19
0
0
-
84
16
0
0
-
87
13
0
0
-
Públicas (Municipal, Estadual e Federal)
65
35
0
0
-
60
39
0
0
-
72
27
1
0
-
78
22
1
0
-
80
19
0
0
-
81
19
0
0
-
Particular
62
38
0
0
-
63
37
0
0
-
76
23
0
0
-
86
13
0
0
-
83
17
0
0
-
90
10
1
0
-
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO
Até anos iniciais do Ensino Fundamental
58
42
0
0
-
54
45
1
0
-
68
31
1
0
-
77
22
1
0
-
78
21
0
1
-
82
17
0
1
-
Até anos finais do Ensino Fundamental
67
33
0
0
-
63
37
0
0
-
72
28
0
0
-
79
21
0
0
-
80
19
0
0
-
79
21
0
0
-
Até Ensino Médio ou Educação Profissional
73
27
0
0
-
70
30
0
0
-
86
14
0
0
-
85
15
0
0
-
86
14
0
0
-
88
12
0
0
-
PORTE
Até 50 matrículas
54
46
0
1
-
65
34
0
1
-
63
37
0
1
-
69
30
0
1
-
77
22
0
1
-
79
20
0
1
-
De 51 a 150 matrículas
58
42
0
0
-
54
46
0
0
-
63
37
0
0
-
74
25
0
0
-
75
24
0
1
-
80
18
1
1
-
De 151 a 300 matrículas
65
35
0
0
-
62
37
1
0
-
79
20
2
0
-
83
15
1
0
-
82
18
0
0
-
82
18
0
0
-
De 301 a 500 matrículas
68
32
0
0
-
61
39
0
0
-
74
26
0
0
-
86
14
0
0
-
84
16
0
0
-
87
12
0
0
-
De 501 a 1.000 matrículas
78
21
1
0
-
66
33
0
0
-
86
13
0
0
-
82
18
0
0
-
81
19
0
0
-
84
16
0
0
-
Mais de 1.000 matrículas
73
27
0
0
-
55
45
0
0
-
85
15
0
0
-
85
15
0
0
-
99
1
0
0
-
81
19
0
0
-
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS
Sim
72
28
0
0
-
64
35
1
0
-
78
22
0
0
-
84
16
0
0
-
84
16
0
0
-
87
12
0
0
-
Não
52
47
0
0
-
56
44
0
0
-
66
33
1
0
-
73
26
1
0
-
76
24
0
0
-
75
24
0
0
-
Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
En 2012, Cetic.br se convirtió en un Centro de Categoría 2 de la UNESCO, el primero de su tipo dedicado al desarrollo de la sociedad de la información y del conocimiento. El Centro está vinculado al Sector de Comunicación e Información (CI), una de las cinco áreas de la UNESCO. Contribuye al logro de los objetivos estratégicos de la organización, fortaleciendo sus esfuerzos para monitorear la construcción de sociedades de la información y del conocimiento. El ámbito de actuación de Cetic.br incluye América Latina y los países africanos de lengua portuguesa.
