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ICT in Education 2025

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C6 - ESCOLAS, POR TIPOS DE MEDIDAS DE RESTRIÇÃO ADOTADAS EM RELAÇÃO AO USO PELOS ALUNOS DE DISPOSITIVOS E DA INTERNET NA ESCOLA



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C6 - ESCOLAS, POR TIPOS DE MEDIDAS DE RESTRIÇÃO ADOTADAS EM RELAÇÃO AO USO PELOS ALUNOS DE DISPOSITIVOS E DA INTERNET NA ESCOLA

Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que possuem computadores e acesso à Internet
Percentual (%) Uso de senha para acesso dos alunos aos computadores Restrição ao número de horas que um aluno pode usar o computador ou a Internet da escola Bloqueio de acesso a sites com conteúdo adulto, como de violência ou pornografia Restrição de acesso a jogos eletrônicos nos computadores da escola Agendamento de horário para os professores utilizarem os computadores da escola Agendamento de horário para os alunos utilizarem os computadores da escola Presença obrigatória de monitor ou professor de informática na sala durante o uso dos computadores ou da Internet Bloqueio de acesso a redes sociais Uso de software que bloqueia spam, lixo eletrônico ou vírus nos computadores utilizados pelos alunos Controle para filtrar os aplicativos que os alunos podem baixar enquanto estão na escola Bloqueio a plataformas e ferramentas de Inteligência Artificial
Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica Sim Não Não sabe Não respondeu Não se aplica
TOTAL 53 13 0 0 34 43 22 0 1 34 58 8 0 0 34 54 12 0 0 34 37 29 - 0 34 47 18 - 0 34 52 14 - 0 34 48 17 0 0 34 47 16 3 0 34 53 12 0 0 34 29 35 2 0 34
REGIÃO Norte 45 11 0 0 44 44 12 0 0 44 51 5 0 0 44 53 3 0 0 44 33 24 - 0 44 43 13 - 0 44 49 7 - 0 44 44 12 0 0 44 43 12 1 0 44 47 8 1 0 44 33 22 1 0 44
Nordeste 41 7 0 0 52 35 13 0 0 52 43 6 0 0 52 42 6 0 0 52 26 22 - 0 52 34 14 - 0 52 35 12 - 0 52 33 15 0 0 52 34 13 1 0 52 40 8 0 0 52 23 24 0 0 52
Sudeste 63 19 0 0 19 46 32 1 2 19 71 11 0 0 19 59 22 0 1 19 48 33 - 0 19 59 22 - 1 19 65 16 - 0 19 61 20 0 0 19 58 20 4 0 19 61 19 0 1 19 34 43 4 1 19
Sul 70 18 0 0 11 56 33 0 0 11 78 9 1 0 11 71 16 1 0 11 43 45 - 0 11 60 29 - 0 11 69 20 - 0 11 68 19 1 0 11 62 21 6 0 11 75 13 1 0 11 24 61 3 0 11
Centro-Oeste 64 11 0 0 25 57 16 2 0 25 64 9 3 0 25 64 11 0 0 25 47 28 - 0 25 57 18 - 0 25 62 13 - 0 25 52 22 2 0 25 54 18 3 0 25 63 11 1 0 25 37 34 4 0 25
ÁREA Urbana 59 13 0 0 27 47 24 1 1 27 65 8 0 0 27 58 14 0 0 27 42 31 - 0 27 53 19 - 0 27 59 14 - 0 27 53 19 0 0 27 53 17 3 0 27 59 13 0 0 27 31 39 2 0 27
Rural 40 11 0 0 49 35 16 0 1 49 43 8 0 0 49 43 8 0 0 49 26 25 - 0 49 34 17 - 0 49 36 15 - 0 49 38 13 1 0 49 35 15 2 0 49 41 10 1 0 49 23 26 2 0 49
LOCALIZAÇÃO Capital 55 14 1 0 30 50 20 0 0 30 65 5 0 0 30 59 10 0 0 30 40 29 - 0 30 52 18 - 0 30 60 10 - 0 30 50 19 1 0 30 54 11 5 0 30 59 10 1 0 30 30 37 3 0 30
Interior 53 13 0 0 34 42 22 1 1 34 57 8 0 0 34 53 12 0 0 34 36 29 - 0 34 47 19 - 0 34 51 15 - 0 34 48 17 0 0 34 46 17 2 0 34 52 13 0 0 34 28 35 2 0 34
DEPENDÊNCIA ADMINISTRATIVA Municipal 47 12 0 0 41 43 16 0 1 41 52 8 0 0 41 49 10 0 1 41 31 29 - 0 41 41 18 - 0 41 46 14 - 0 41 45 15 0 0 41 43 15 2 0 41 48 10 0 0 41 25 32 2 1 41
Estadual 66 16 0 0 18 42 38 0 1 18 68 13 1 0 18 62 19 1 0 18 53 29 - 0 18 67 15 - 0 18 65 17 - 0 18 54 26 1 0 18 51 26 4 0 18 63 18 1 0 18 34 47 1 0 18
Públicas (Municipal, Estadual e Federal) 53 13 0 0 34 42 23 0 1 34 57 9 0 0 34 53 12 0 0 34 37 29 - 0 34 49 17 - 0 34 51 15 - 0 34 47 18 0 0 34 45 18 3 0 34 53 13 0 0 34 28 36 2 0 34
Particular 55 11 0 0 34 47 18 2 0 34 63 3 0 0 34 55 11 0 0 34 36 30 - 0 34 43 23 - 0 34 55 11 - 0 34 52 14 1 0 34 53 10 3 0 34 54 11 0 0 34 31 31 4 0 34
NÍVEL DE ENSINO MAIS ELEVADO OFERTADO Até anos iniciais do Ensino Fundamental 47 12 0 0 40 43 15 0 1 40 51 9 0 0 40 46 13 0 1 40 31 28 - 0 40 41 18 - 1 40 45 14 - 0 40 42 17 0 0 40 42 15 2 0 40 45 14 0 1 40 27 29 3 1 40
Até anos finais do Ensino Fundamental 52 11 0 0 36 45 17 1 0 36 58 6 0 0 36 53 10 0 0 36 35 29 - 0 36 45 19 - 0 36 51 13 - 0 36 51 11 1 0 36 46 15 2 0 36 55 8 1 0 36 29 33 2 0 36
Até Ensino Médio ou Educação Profissional 65 16 0 0 19 41 38 0 1 19 72 9 1 0 19 67 14 1 0 19 50 31 - 0 19 62 19 - 0 19 67 15 - 0 19 55 26 1 0 19 56 20 5 0 19 65 16 1 0 19 31 49 2 0 19
PORTE Até 50 matrículas 40 14 0 0 46 36 17 1 0 46 48 6 0 0 46 38 16 0 0 46 24 29 - 1 46 31 23 - 0 46 37 16 - 1 46 38 16 0 0 46 35 18 1 0 46 42 12 0 0 46 29 22 3 0 46
De 51 a 150 matrículas 44 12 0 0 44 38 17 0 1 44 49 7 0 0 44 46 10 0 0 44 26 30 - 0 44 40 16 - 0 44 43 13 - 0 44 42 13 0 0 44 42 12 2 0 44 43 12 1 0 44 23 30 2 0 44
De 151 a 300 matrículas 51 13 0 0 35 47 16 1 0 35 55 9 0 0 35 50 15 0 0 35 38 27 - 0 35 45 20 - 0 35 49 16 - 0 35 44 20 1 0 35 41 18 5 0 35 53 11 0 0 35 25 36 4 0 35
De 301 a 500 matrículas 57 14 0 0 29 46 25 0 0 29 64 8 0 0 29 65 6 0 0 29 40 32 - 0 29 53 19 - 0 29 59 13 - 0 29 57 14 1 0 29 54 16 2 0 29 61 10 0 0 29 30 41 1 0 29
De 501 a 1.000 matrículas 71 10 0 0 18 49 29 0 3 18 70 10 1 0 18 65 14 1 1 18 49 32 - 0 18 62 19 - 1 18 69 12 - 0 18 55 26 1 0 18 63 18 1 0 18 63 16 2 1 18 35 43 2 1 18
Mais de 1.000 matrículas 63 15 0 0 22 33 45 0 0 22 76 1 0 0 22 60 17 0 0 22 65 13 - 0 22 65 12 - 0 22 61 17 - 0 22 67 11 0 0 22 48 18 11 0 22 58 20 0 0 22 46 32 0 0 22
ESCOLA COM INTERNET E COMPUTADOR PARA USO DOS ALUNOS Sim 80 19 0 0 0 66 32 1 1 0 88 12 0 0 0 81 18 0 1 0 56 44 - 0 0 72 28 - 0 0 79 21 - 0 0 73 26 1 0 0 71 25 4 0 0 80 19 1 0 0 43 53 3 1 0
Não 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0 - 0 100 0 0 - 0 100 0 0 - 0 100 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100 0 0 0 0 100
  • Fonte: Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR. (2026). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras: TIC Educação 2025 [Tabelas].
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Cetic.br and Unesco

In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.

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