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TIC Educação

TIC Educação - 2010

Professores

A - Perfil demográfico e profissional

A1 - Grau De Escolaridade A2 - Modalidades De Pós A3 - área De Formação Na Graduação A4 - Formação Continuada A5 - Experiência Como Professor A6 - Horas De Trabalho A7 - Redes De Ensino

B - Perfil do usuário de computador e Internet

B1 - Proporção De Professores Que Já Utilizaram Um Computador B2 - Proporção De Professores Que Já Utilizaram a Internet B3 - Proporção De Professores Que Possuem Computador Em Seu Domicílio B4 - Tipo De Computador Existente No Domicílio B5 - Forma De Aquisição Do Computador Existente No Domicílio B6 - Deslocamento Do Computador Portátil à Escola B7 - Proporção De Professores Com Acesso à Internet No Domicílio B8 - Frequência De Uso Do Computador e Da Internet Em Locais Específicos B9 - Acesso à Internet Por Meio De Telefone Celular

C - Habilidades no uso de computador e a Internet

C1 - Percepção Sobre As Atividades Realizadas No Computador C2 - Percepção Sobre As Atividades Realizadas Na Internet

D - Capacitação específica

D1 - Forma De Aprendizado Do Uso De Computador e Internet D2 - Curso Específico – Forma De Realização D3 - Percepção Sobre As Habilidades Relacionadas a Computador Ou Internet

E - Atividades em âmbito educacional e escolar

E1 - Percepção Sobre Os Objetivos Pedagógicos E2 - Prática Docente – Frequência E3 - Prática Docente – Uso Do Computador e Internet E4 - Prática Docente – Local E5 - Prática Docente – Local Mais Frequente E6 - Métodos De Avaliação E7 - Métodos De Avaliação – Uso Do Computador e Da Internet E8 - Apoio No Uso De Computador e Internet E9 - Condições De Uso Das Tics E10 - Atividades Gerais Do Professor – Uso Da Internet E11 - Percepção Sobre o Projeto Pedagógico Da Escola

F - Barreiras para o uso

F1 - Percepção Sobre Possíveis Obstáculos F2 - Percepção Sobre o Nível De Obstáculo No Uso De Computador e Internet F3 - Percepção Sobre Contribuição Das Tics

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Cetic.br and Unesco

In 2012, Cetic.br became a UNESCO Category 2 Center, the first of its kind dedicated to the development of information and knowledge societies. The Center is linked to the Communication and Information (CI) Sector, one of UNESCO’s five areas of work. It contributes to achieving the organization’s strategic objectives by strengthening its efforts to monitor the building of information and knowledge societies. Cetic.br’s scope of action includes Latin America and the Portuguese-speaking countries of Africa.

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